【微锦囊1609】微课程的设计与开发技巧

微课程的设计与开发技巧...



前言

本期内容主要针对的是微短课（软文类专题）的制作内容，借着“赏课节”活动，给予大家在课程课件制作方面的启发和参考。

微课的特点

内容短小精悍。在做微课时首先要有一个知识点(知识体)的概念，一个微课只表达一到两个知识点。因为是“微”内容，所以内容不宜多，且分享时间不长，因此不支持互动，形式以单项为主。微课的特点是即内容少、阅读快、形式单向。

微课程设计与开发的流程

1、选取教学主题与内容;

2、确定教学目标;

3、设计教学过程。微课的选择很重要，如果内容选多了、选大了，那么设计的过程中必然带来很大的麻烦。无论是大课件还是微课程，我们更多的还要考虑教学目标。想实现的效果是什么，我们要有个预期。

选取教学主题与内容







参考上面课程结构图，微课建议选择下面一层。微课的课题选择一定要小，小的课才便于组织内容，便于选择。

所有的内容应该包含着两个方面或者两个层次，即通用原理和实践方法，案例作为普遍的内容或素材进行收集。一般微课内容中，有的是通用原理+案例，有的是实践方法+案例，也有的是通用原理+实践方法+案例。

微课程设计应注意的问题

结合微课的特点，我们在进行微课程设计的时候应注意以下3个方面：

1、选题过大

2、没有重点

3、不贴近实际

微课程的开发，要做到聚焦问题、引入新知、给予方法。聚焦问题，更多是引起学员的注意。我们任何微课的开发，都要思考能给我们的工作当中带来的问题是什么，它是由于什么问题才有了这个微课。而这个聚焦问题是微课一开始就讲的，通过其解决方案的思考，激活大家原来对这个事情的认知。不论大家的认知是正确的还是不正确的，进行提炼引出新知，再进行论证。结合实际工作进行运用，如此才能体现课程设计的目的和意义。

结束语

课程的设计过程其实是一个梳理思路、展现清晰思维的过程。希望大家常学常用、常用常新，将这份体验和收获运用到实际工作中去。