国家教育资源公共服务平台与地方平台互联互通工作研讨会暨国家平台应用试点地区骨干人员国家级培训会召开
5月17日，国家教育资源公共服务平台与地方平台互联互通工作研讨会暨国家平台应用试点地区骨干人员国家级培训会在...
5月17日，国家教育资源公共服务平台与地方平台互联互通工作研讨会暨国家平台应用试点地区骨干人员国家级培训会在甘肃张掖召开，来自中央电化教育馆、甘肃省教育厅、张掖市政府、教育局的领导，以及全国35个试点地区的200多位教育信息化管理及骨干人员参加了研讨和培训。会议由中央电教馆副馆长蔡耘主持，教育部科技司信息化处任昌山、张掖市政府副市长王向机、甘肃省教育厅副厅长赵凯出席会议并讲话，中央电化教育馆馆长王珠珠做了会议总结。
本次会议旨在落实全国馆长会会议精神，研究和讨论如何进一步推进国家教育资源公共服务平台与地方平台互联互通工作，为制定互联互通指导意见和相关规范提供参考。交流国家平台试点工作的实践应用经验，总结以空间为核心的新型教学模式和方法的应用方式，形成可推广的规模化应用模式，为各地在更大范围内应用提供案例。同时部署了国家平台试点地区骨干教师培训工作。
中央电化教育馆费龙同志介绍了教育资源公共服务体系建设的设想。他认为，各级教育资源公共服务平台建设取得重大进展，广大教师以教育资源公共服务平台为基础的空间应用取得重大进展，但也面临用户选择困难、资源提供者多次重复汇聚、平台间信息不互通、平台间优势不互补、最终不能满足教学需求、对教育发展的推动作用不能充分体现等问题。因此从服务平台到服务体系的转变势在必行。教育资源公共服务体系的建设旨在实现国家平台和地方平台的优势互补、信息互通、资源共享、服务协同、成效共享等目标，而要完成服务体系的构建需要从共识、分工合作、技术架构、标准规范、建设模式等几个方面着手。只有国家平台、地方平台以及企业的共同努力，才能争取在2016年按教育部要求基本建成国家教育资源公共服务体系。他阐述了由平台建设向体系建设转变的基本思路、主要目标、重点工作、工作原则，详细介绍了体系的架构设计和实施计划，建议区域平台可以选择全面建设、部分建设、虚拟建设、国家平台落地部署等4种模式，实现与国家平台的互联互通，共同构建教育资源公共服务体系。
会议还邀请了两个试点地区介绍了本地试点工作进展情况。张掖市临泽县教体局王伏忠副主任围绕着“深化国家教育资源平台应用，推进教学方式融合创新”的主题进行了国家教育资源公共服务平台试点工作的汇报，介绍了临泽县在贯通四级平台，使用五个空间进行试点应用教学上所取得的经验和成就。浙江省教育技术中心莫世荣主任围绕着“全网融通，特色发展”的主题，介绍了浙江省在试点工作中根据自身实际情况而形成的“国家-省-市-县-校”教育全网融通的互联互通体系，以及逐步形成的众建共享和融合创新的应用格局。与会者深受启发。
会议还组织省级电教部门和试点地区与会代表围绕“资源公共服务平台建设的进展、遇到的问题和采取的策略，互联互通的原则、方式和协作运行机制”，“怎样开展以空间为核心的新型教学模式和方法的应用，如何实现一定范围内的规模化应用”等主题进行了分组讨论、互动交流。省级电教部门代表表示教育资源公共服务体系建设的设想理顺了互联互通的发展方向，具有很强的可操作性，希望能进一步细化，进一步推进，尽快提出一个内容详尽、机制可靠、具有高度可行性的指导文件。试点地区代表表示，试点地区应加强交流，共享经验，促进发展。希望西部地区的教育信息化能够得到发达地区的大力支持，希望中央电化教育馆提供一些优秀案例，以帮助试点地区理清思路，加快发展。中央电化教育馆馆长王珠珠对本次会议进行了总结，她表示试点地区应结合国家试点验收检查，认真总结经验，进一步明确在教育资源体系建设和应用中的工作定位、工作思路和实施方案，要抓住重点进行培训，进行采购机制的探索和应用推动，形成本地区可以借鉴的经验。同时，中央电化教育馆要进一步组织落实，拟订相关文件，和省馆协力进一步促进互联互通，发挥典型带动的作用，完成技术攻关，最终完成国家平台从服务平台到服务体系的转变。
5月17日，国家教育资源公共服务平台与地方平台互联互通工作研讨会暨国家平台应用试点地区骨干人员国家级培训会在甘肃张掖召开，来自中央电化教育馆、甘肃省教育厅、张掖市政府、教育局的领导，以及全国35个试点地区的200多位教育信息化管理及骨干人员参加了研讨和培训。会议由中央电教馆副馆长蔡耘主持，教育部科技司信息化处任昌山、张掖市政府副市长王向机、甘肃省教育厅副厅长赵凯出席会议并讲话，中央电化教育馆馆长王珠珠做了会议总结。
本次会议旨在落实全国馆长会会议精神，研究和讨论如何进一步推进国家教育资源公共服务平台与地方平台互联互通工作，为制定互联互通指导意见和相关规范提供参考。交流国家平台试点工作的实践应用经验，总结以空间为核心的新型教学模式和方法的应用方式，形成可推广的规模化应用模式，为各地在更大范围内应用提供案例。同时部署了国家平台试点地区骨干教师培训工作。
中央电化教育馆费龙同志介绍了教育资源公共服务体系建设的设想。他认为，各级教育资源公共服务平台建设取得重大进展，广大教师以教育资源公共服务平台为基础的空间应用取得重大进展，但也面临用户选择困难、资源提供者多次重复汇聚、平台间信息不互通、平台间优势不互补、最终不能满足教学需求、对教育发展的推动作用不能充分体现等问题。因此从服务平台到服务体系的转变势在必行。教育资源公共服务体系的建设旨在实现国家平台和地方平台的优势互补、信息互通、资源共享、服务协同、成效共享等目标，而要完成服务体系的构建需要从共识、分工合作、技术架构、标准规范、建设模式等几个方面着手。只有国家平台、地方平台以及企业的共同努力，才能争取在2016年按教育部要求基本建成国家教育资源公共服务体系。他阐述了由平台建设向体系建设转变的基本思路、主要目标、重点工作、工作原则，详细介绍了体系的架构设计和实施计划，建议区域平台可以选择全面建设、部分建设、虚拟建设、国家平台落地部署等4种模式，实现与国家平台的互联互通，共同构建教育资源公共服务体系。
会议还邀请了两个试点地区介绍了本地试点工作进展情况。张掖市临泽县教体局王伏忠副主任围绕着“深化国家教育资源平台应用，推进教学方式融合创新”的主题进行了国家教育资源公共服务平台试点工作的汇报，介绍了临泽县在贯通四级平台，使用五个空间进行试点应用教学上所取得的经验和成就。浙江省教育技术中心莫世荣主任围绕着“全网融通，特色发展”的主题，介绍了浙江省在试点工作中根据自身实际情况而形成的“国家-省-市-县-校”教育全网融通的互联互通体系，以及逐步形成的众建共享和融合创新的应用格局。与会者深受启发。
会议还组织省级电教部门和试点地区与会代表围绕“资源公共服务平台建设的进展、遇到的问题和采取的策略，互联互通的原则、方式和协作运行机制”，“怎样开展以空间为核心的新型教学模式和方法的应用，如何实现一定范围内的规模化应用”等主题进行了分组讨论、互动交流。省级电教部门代表表示教育资源公共服务体系建设的设想理顺了互联互通的发展方向，具有很强的可操作性，希望能进一步细化，进一步推进，尽快提出一个内容详尽、机制可靠、具有高度可行性的指导文件。试点地区代表表示，试点地区应加强交流，共享经验，促进发展。希望西部地区的教育信息化能够得到发达地区的大力支持，希望中央电化教育馆提供一些优秀案例，以帮助试点地区理清思路，加快发展。
