支持青年教师“破格”晋升,你羡慕吗?

近日东北大学召开,青年教师座谈会,会上表明学校,将从科研经费、团队建设、交流培训等方面给予支持,助力青年教师快速成长。...





近日东北大学召开,青年教师座谈会,会上表明学校,将从科研经费、团队建设、交流培训等方面给予支持,助力青年教师快速成长。

据了解,东北大学将通过大力实施人才,强校战略,不断加强高水平(高水平),师资队伍建设,使师资结构进一步得到,优化,整体质量和水平显著提升。学校将进一步完善,青年教师培养体系,近期拟通过“金苹果”“金麦穗”“金种子”三个计划,支持不同层次的青年教师和优秀,博士向适合自己的发展目标发起冲击,为东北大学的未来发展做好,后续人才储备。

多年来,东北大学从科研经费、团队建设、交流培训等方面给予支持,助力青年教师快速成长。
✎具体做法
由基层教学科研学术组织帮助青年教师组建团队,并让他们在团队中,找到最适合自己的位置。在三级以上教授岗位,聘任时,明确要求要有5人以上,的团队,同时对优秀团队,实行团队考核。

为优秀青年教师开辟“绿色通道”。2010年,博士毕业留校第四年,当时31岁的青年教师叶丹从讲师直接破格晋升为教授。讲师董久祥在控制领域的,国际顶级杂志上发表论文12篇,也被破格晋升为教授。

取消了教师岗位聘任,时职务任职时间的限制,在项目申报、各类奖项推荐时,同等条件下向青年教师倾斜,为他们脱颖而出,提供政策保证。

近年来,东北大学每年用于新教师(,新教师)科研启动基金、重点项目培育基金和,创新团队培育基金达1600万元。这些政策实施以后,学校申请获得自然科学基金的35岁以下青年教师占比大幅提升。

作为高校教师的主力群体,青年教师的成长过程中,面临着许多困惑和问题,比如薪资福利、职称评定、职业发展等等方面,如何才能更好地助力“青椒”,除了东北大学,这些大学的做法或许也,值得借鉴。


助力“青椒”成长,这些大学这样做
国内大学:

山东大学积极构建“顶尖人才-领军人才-青年人才-后备人才”四个层次有序衔接的杰出,人才体系,为青年人才的发展搭建理想,的成长通道。该校规定,对于在学术上有独立见解、取得重大创新成果,具有突出学术发展潜力的,年轻教师、可以不受任职资历和,晋升教授职务条件的限制,破格晋升教授职务。对于部分获得,国家重点科研项目、重要人才称号和重大,成果奖励的人员,可以不受学校当年岗位设置,的限制,晋升相应专业技术岗位。

从2013年开始,不论从事教学还是科研,青年教师受聘复旦大学后都可以获得校方发放的启动资金。复旦大学为青年教师构建了全面的卓越人才计划,计划分为卓学、卓识、卓越三个阶梯,青年教师入校后获得,启动资金,申请卓学计划就可以,进入职业生涯的首个阶梯。

上海理工大学陆续出台了针对35岁以下青年教师的思学计划,针对工作满3年首个聘期优秀青年教师的志远计划,针对有志去海外进修青年教师的乘风计划

 思学计划的获得者,可以得到每月增加2000元生活补贴的优待,他的岗位工资可以跟,副教授持平;志远计划的获得者,除了拿到各种,科研优惠政策外,每月能多拿3000~5000元的补贴;乘风计划获得者,可以有为期两年,的海外进修机会,每年拿到20万元补贴。

还有烟台大学成立教师,教学发展中心,为开展青年教师培养,提供了组织保障;湖南大学设立“青年教师成长计划”,支持青年教师自主选题,开展科学研究等等,许多国内高校也都在持续关注,青年教师成长问题。

国外大学:

 荣获英国卓越教学框架(TEF)金奖的德蒙福特大学,为新入职教师制定,了专业发展计划,其中包括“有效教学”“学术实践深造”等不同类型课程的学习。

“有效教学”课程是德蒙福特大学新入,职教师的专业发展计划之一。课程为期三天,每天一个学习单元,且每个学习单元都,有一个实践重点,便于新入职教师快速提高,他们可以直接使用的核心教学技能。

“学术实践深造”计划主要是帮助德蒙福特大学入职不满三年,的讲师进行教学研究、科研创新等方面的提升,以鼓励青年讲师在教学实践和教学研究,中更好地采取学术性、反思性和辩证性的思,维和方法。

伦敦大学学院同样对所有新入,职教师进行有组织的试用期培训。例如,入职6周内新教师必须完成信息安全、无意识偏见、环保意识等相关主题的,在线培训课程;为新入职教师指派导师,除了帮助他们了解各自工作岗位,的主要职责、试用期需设定并完成的目标、入校后的职业规划如何,安排之外,还要观摩新入职,教师的教学实践,并为其提供建设性的,改进意见,等等。伦敦大学学院希望通过这种,方式,帮助新入职教师进阶式成长,稳扎稳打地提升个人综合,素养。

关于教师队伍的素质对学校,办学能力和水平以及人才培养的重要影响,国内外高校均已深刻认识到,也都在努力寻找提升教师队伍,素质的有力措施。而作为教师队伍生力军的,青年教师,激励并促进他们成长,的重要性更是不言而喻,现在已然成为高等院校密切,关注的一个问题。

注:本文综合整理自东北大学、中国教育新闻网、麦可思研究等。









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