英语国际导游专业“介绍”
英语国际导游专业一一“确保人才培养质量，从头开始”...
旅行社管理系英语国际导游专业为了确保人才培养质量，在新生刚刚入学之际便在系领导的精心设计和带领下谋划落实人才培养举措，帮助学生打造未来就业绿色通道。
一、 局部实行小班授课
根据专业和课程特点，为了充分发挥教师主导、学生主体作用，英语国际导游专业的英语课均实行小班授课。二十多人的课堂教学，师生互动更加便捷，学生能够获得更多机会参与课堂学习，确保学生的英语语言学习质量。
二、 逐步推行英语语言“以赛促教促学”教学模式
伴随着英语课程的开设，英语国际导游专业根据学生平的逐步提升，计划分阶段举行英语听、说、读、写、译等英语比赛，比赛结果分别计入学生的英语听力、英语口语、英语精读、英汉翻译、英文模拟导游和领队英语等课程的学期成绩。通过分学期、分类别的英语比赛，使英语教师的教和学生的学始终处于“不断线”，“高标准”的积极状态，综合、稳步提升学生的英语语言运用能力。
三、 启动“一学二练三突破”的导游证考核机制
导游证的考试时间为每年的11月份。英语国际导游专业在课程设置时，把导游证考试课程开设在前两个学期以及第三个学期的11月份之前两个多月。前两个学期教师进行导游证考试课程的讲授，学生课内、课外外进行理论知识学习和练习，并通过课内实践和集中实践进行导游技能操练，实现了教、学、做一体化。第三学期，其它课程均给导游证让路，利用导游证考试之前的时间，教师带着学生进行考前题点集中突破，帮助学生通过导游证考试，确保学生毕业时顺利持证上岗。
四、 校企深度合作，落实“学徒培养”人才培养模式
在与北京众鑫、竹园及部分承德旅行社合作的基础上，在开学之初，系领导已经着手了与旅行社的深度合作，落实企业的“学生认领”工作。预计从第一学期学生步入学习正轨后，企业即为学生制定师傅，学生课余时间即可到企业见习、跟师傅学习，旅行社根据学生的能力水平在不同阶段学习不同的内容，安排不同的任务，包括跟随老导游带团学习（跟岗实习）、短线全程陪同、长线全程陪同、地接带团、计调业务、旅游营销、旅行社经营管理等。这一模式符合现代学徒制教育的典型特征，满足学生健康成长、快速成长的需要，也符合企业发展以人为本的需要，是国际导游专业实施现代学徒制的重要载体。
这是16年5月3日我院与北京竹园国旅的签约合作仪式
学生会——文秘部——龚飞编辑
旅行社管理系英语国际导游专业为了确保人才培养质量，在新生刚刚入学之际便在系领导的精心设计和带领下谋划落实人才培养举措，帮助学生打造未来就业绿色通道。
一、 局部实行小班授课
根据专业和课程特点，为了充分发挥教师主导、学生主体作用，英语国际导游专业的英语课均实行小班授课。二十多人的课堂教学，师生互动更加便捷，学生能够获得更多机会参与课堂学习，确保学生的英语语言学习质量。
二、 逐步推行英语语言“以赛促教促学”教学模式
伴随着英语课程的开设，英语国际导游专业根据学生平的逐步提升，计划分阶段举行英语听、说、读、写、译等英语比赛，比赛结果分别计入学生的英语听力、英语口语、英语精读、英汉翻译、英文模拟导游和领队英语等课程的学期成绩。通过分学期、分类别的英语比赛，使英语教师的教和学生的学始终处于“不断线”，“高标准”的积极状态，综合、稳步提升学生的英语语言运用能力。
三、 启动“一学二练三突破”的导游证考核机制
导游证的考试时间为每年的11月份。英语国际导游专业在课程设置时，把导游证考试课程开设在前两个学期以及第三个学期的11月份之前两个多月。前两个学期教师进行导游证考试课程的讲授，学生课内、课外外进行理论知识学习和练习，并通过课内实践和集中实践进行导游技能操练，实现了教、学、做一体化。第三学期，其它课程均给导游证让路，利用导游证考试之前的时间，教师带着学生进行考前题点集中突破，帮助学生通过导游证考试，确保学生毕业时顺利持证上岗。
四、 校企深度合作，落实“学徒培养”人才培养模式
在与北京众鑫、竹园及部分承德旅行社合作的基础上，在开学之初，系领导已经着手了与旅行社的深度合作，落实企业的“学生认领”工作。预计从第一学期学生步入学习正轨后，企业即为学生制定师傅，学生课余时间即可到企业见习、跟师傅学习，旅行社根据学生的能力水平在不同阶段学习不同的内容，安排不同的任务，包括跟随老导游带团学习（跟岗实习）、短线全程陪同、长线全程陪同、地接带团、计调业务、旅游营销、旅行社经营管理等。这一模式符合现代学徒制教育的典型特征，满足学生健康成长、快速成长的需要，也符合企业发展以人为本的需要，是国际导游专业实施现代学徒制的重要载体。
这是16年5月3日我院与北京竹园国旅的签约合作仪式
千里之行始于足下，国际导游专业人才培养质量的提升从现在做起！
学生会——文秘部——龚飞编辑
