永安乡在“两学一做”中深入开展“七查七看”
“两学一做”学习教育开展以来，永安乡积极进行“七查七看”。...
编者按
“两学一做”学习教育开展以来，永安乡积极对照区学习教育实施方案，严格落实上级关于此次学习教育的系列通知精神，结合本乡工作实际，深入进行“七查七看”，做到“一人多查、一事多想、一情多问、一研多策”。一查政治觉悟
将党员的政治觉悟和理想信念作为新时期党员队伍建设的首要前提，看学习教育是否起到了净化党员意识、拧紧思想阀门、规范自身言行的作用；通过查摆问题，端正“三个样子”，即“支部像支部的样子、干部像干部的样子、党员像党员的样子”。
将党员的政治觉悟和理想信念作为新时期党员队伍建设的首要前提，看学习教育是否起到了净化党员意识、拧紧思想阀门、规范自身言行的作用；通过查摆问题，端正“三个样子”，即“支部像支部的样子、干部像干部的样子、党员像党员的样子”。
二查学习效果
将“基础在学、关键在做”的要求作为贯穿学习教育的明确导向，看党员、干部是否能通过学习进一步运用好党和国家的政策理论，提高工作效率；通过查摆问题，促使党员、干部在处理工作具体问题上，学会“三种说话方式”，即“用政策说话、用法规说话、用理性说话”。
将“基础在学、关键在做”的要求作为贯穿学习教育的明确导向，看党员、干部是否能通过学习进一步运用好党和国家的政策理论，提高工作效率；通过查摆问题，促使党员、干部在处理工作具体问题上，学会“三种说话方式”，即“用政策说话、用法规说话、用理性说话”。
三查责任担当
将责任担当作为衡量党员干部能否胜任本职的重要标准，看党员干部在工作中处理具体矛盾、具体问题时是否勇于站在前列，是否敢于迎难而上；通过查摆问题，强化党员、干部“三种意识”，即“排头兵意识、突击手意识、先锋队意识”。
将责任担当作为衡量党员干部能否胜任本职的重要标准，看党员干部在工作中处理具体矛盾、具体问题时是否勇于站在前列，是否敢于迎难而上；通过查摆问题，强化党员、干部“三种意识”，即“排头兵意识、突击手意识、先锋队意识”。
四查作风建设
将“作风建设永远在路上”作为党员队伍管理的不竭动力，看党员的作风是否得到群众的认可，是否有群众公信力，是否凸显党员的先进性；通过查摆问题，树立党员的“三种形象”，即“吃苦耐劳的形象、谦虚谨慎的形象，弘扬正气的形象”。
将“作风建设永远在路上”作为党员队伍管理的不竭动力，看党员的作风是否得到群众的认可，是否有群众公信力，是否凸显党员的先进性；通过查摆问题，树立党员的“三种形象”，即“吃苦耐劳的形象、谦虚谨慎的形象，弘扬正气的形象”。
五查纪律规矩
将新《条例》、新《准侧》作为党员遵规守纪的规范红本，看党员是否牢固树立“纪律挺在法律前面”的先进性意识，是否在日常工作、生活的点点滴滴中严格要求自我；通过查摆问题，提升党员的“三个内在要求”，即“带头遵纪守法的要求，带头匡正风气的要求，带头依法办事的要求”。
将新《条例》、新《准侧》作为党员遵规守纪的规范红本，看党员是否牢固树立“纪律挺在法律前面”的先进性意识，是否在日常工作、生活的点点滴滴中严格要求自我；通过查摆问题，提升党员的“三个内在要求”，即“带头遵纪守法的要求，带头匡正风气的要求，带头依法办事的要求”。
六查工作状态
将党员的日常精神状态作为凸显其工作状态的观察要点，看党员在具体工作中是否做到立说立行，是否杜绝推脱懒散，是否真正树立起为民服务的正能量意志；通过查摆问题，建立党员、干部做事的“三种状态”，即“雷厉风行、令行禁止、细致稳重”的工作状态。
将党员的日常精神状态作为凸显其工作状态的观察要点，看党员在具体工作中是否做到立说立行，是否杜绝推脱懒散，是否真正树立起为民服务的正能量意志；通过查摆问题，建立党员、干部做事的“三种状态”，即“雷厉风行、令行禁止、细致稳重”的工作状态。
七查遵守制度
将党员干部管理、财务制度管理等作为界定各党支部是否严格落实制度的基本遵循，看是否存在制度漏洞和问责不严之处；通过查摆问题，倡导制度管理的“三个流程”，即“建章立制、规范应用、适时修正”。
将党员干部管理、财务制度管理等作为界定各党支部是否严格落实制度的基本遵循，看是否存在制度漏洞和问责不严之处；通过查摆问题，倡导制度管理的“三个流程”，即“建章立制、规范应用、适时修正”。
